1、在原有的计划经济模式下，青少年足球训练体制是一个线型培养和选拔体系由国家拨款，确定编制，经过教练员首选，采用纯计划的组织形式进行推向市场后，这些都被打乱了中国不少足球俱乐部产权关系不明确，投资者频繁更换，他们多注重短期广告效益，较少注重俱乐部长远发展足球产业开发不成熟，俱乐部收支。

2、二资源差异 资金校园足球的资金主要来源于教育部和政府拨款，资金雄厚且来源稳定这使得校园足球在场地建设器材购置教练聘请等方面能够得到较好的保障而职业青训的资金则主要来源于民间资本和体育部门的补贴，相对较为有限，需要更加高效地利用资源教练员校园足球的教练员大多是体育教师，他们在；谷大泉的体育事业历程主要包括以下几个方面球员生涯在80年代的足球领域，谷大泉以其在足球领域的独特贡献成为了一段佳话他与刘利福沈祥福李公一等一同为北京足球乃至中国足球的发展贡献力量执教生涯退役后，谷大泉投身于基层足球教育，为足球事业继续发光发热他在女足球队留下了深刻印记，并；四促进青少年健康成长 通过D级教练员的努力，青少年球员不仅在足球技术上有所提高，更重要的是在他们的成长过程中得到了全面的关怀和培养教练员在训练中的言传身教，对球员的品德教育团队协作精神的培养都起到了积极的作用，帮助青少年球员健康成长综上所述，中国足协D级教练员在推动足球运动发展；首先，青训资源分布不均衡一些经济发达地区青训设施完备教练资源丰富，而一些偏远地区则相对匮乏其次，教练水平参差不齐部分基层教练自身足球专业素养有限，难以给予孩子高质量指导再者，青训理念不够先进有时过于注重成绩，忽视了球员个人技术和足球意识的培养另外，球员选拔机制也有待优化，存在。

3、19岁来到上海后，你不再想要成为中国队的主教练，而是专注于青训教练的工作这一转变主要源于你在上海哇咔星空足球俱乐部的青训教练工作中，获得了深刻的体验和认知你意识到，成为一名合格的青训教练，通过足球教育和训练，去影响和改变孩子们，同样是在为中国足球做出贡献梦想的转变少年时期，你怀揣；董松是淮安当地比较知名的足球教练，目前在淮安体育运动学校任教他主要带青少年梯队，培养过不少优秀苗子具体信息网上不多，但听说他带队拿过省里青少年比赛的奖，训练方法比较严格但有效补充几点细节1 他带训有十几年了，特别重视基本功训练 2 以前是职业队退役下来的，专业底子不错 3 学员；为此，教练员在教学训练中要始终保持积极热情的态度，对待青少年队员要重在培养坚持与鼓励为主，表扬为主，积极创造和保持轻松愉快积极互动的教学训练活动环境2懂规守矩养成教育原则 “足球天生使一所关于人生的学校”在这所“学校里”，儿童青少年应当学会与人和社会交流，形成遵守共同的；那时的吴曦，尽管已经在专业领域小有成就，但与徐根宝培养的足球运动员相比，他的成长路径似乎显得更为自然和本土化徐根宝作为中国足坛的一位传奇教练，以培养出众多国脚级球员而闻名而吴曦的成长故事，则更多地反映了中国基层足球教育与发展的实际情况对于中国足球来说，吴曦的成长路径无疑具有一定的。

4、德阳李科是四川地区比较知名的基层足球教练，目前在德阳某青少年足球培训机构担任主教练他主要带815岁年龄段的青少年训练，在当地足球圈有一定影响力关于他的具体情况，可以从几个方面了解1 执教经历 从2018年开始从事青少年足球培训工作，最早在成都几家私立足球俱乐部担任助理教练2021年转到德阳发展，逐步成为主力教练；日本足球教练培养体系注重全面性与实用性日本构建了多层次的教练培养体系从基层的青少年教练培训，到职业级教练的进阶课程，涵盖了不同年龄段和水平阶段基层培训强调对足球基本理念和青少年身心发展特点的理解，确保教练能正确引导小球员职业级培训则紧跟国际足球潮流，吸收先进战术和训练方法而且，他们；越来越多的学校重视足球课程与活动开展，不少中小学配备了专业足球教练，定期组织足球训练和校内比赛，这有助于激发学生对足球的兴趣，挖掘有潜力的苗子同时，社会上各类足球培训机构不断涌现，提供了多样化的训练选择而且一些职业俱乐部也开始注重青训体系建设，从基层选拔培养人才然而，也存在一些问题；王波，沈阳人，1970年出生从小踢球的他也曾经是一名专业足球运动员之后他选择了去沈阳体院足球专业进修，1997年，经过四年专业学习的王波，走出校门后，成为了一名基层足球教练“我的球队是2000年正式组建的这支89年梯队，后来被整体卖个上海中远国际俱乐部，上海国际队来到了陕西在陕西，王波开始；加强基层建设我们应该从基层做起，加强足球教练的培训和教育，提高他们的专业素养和选拔能力同时，增加足球场地和设施的建设，让更多的孩子有机会接触和热爱足球完善选拔机制在选拔人才方面，我们应该更加注重球员的潜力和发展空间，而不是仅仅看重眼前的成绩和表现通过科学的评估体系和多元化的选拔渠道。

5、学校的足球运动全体教练员的不断努力与钻研中，足球比赛成绩保持良好一年来，我校的学校体育工作及足球传统项目的管理开展训练都取得了一定的成绩，其中离不开教育局体委的重视帮助扶持而学校体育的整体水平的攀升需要在摸索中不断调整与完善，在此也希望得到各级领导的加倍关爱，相信我校的；定义与职责D级足球教练员是中国足协和亚足联根据中国国情设定的一个级别，主要面向中小学和基层培养足球教练持D级证书者，可从事青少年足球培训报名条件与培训D级教练员的报名条件相对宽松，对象一般是体育教师体育院校毕业生退役足球运动员和足球爱好者获得D级证书是继续考取更高级别证书的；学校缺乏教练资源的问题，在国家大力扶持体育产业的近段时间也出现了很多培训机构进驻学校帮助学校开展校园足球得到了缓解通过市场化青训服务来解决了一部分学校缺乏专业教练员的问题缺乏监管，培训机构水平良莠不齐，主管部门可能会在之后培训机构的资质进行把关但缺乏高水平的青训教练这是个目前最根本的。